Якщо дитина не хоче вчитися ...

578

Ми продовжуємо публікувати уривки з книги «Разом з батьками» грецького священика і дитячого психотерапевта Василя Фермoса, переклад якої виконаний черницею Катериною спеціально для журналу Матрони.РУ. Перед початком навчального року в черговий раз піднімаємо шкільну тему.

Останні дні серпня - час очікування і самої активної підготовки дітей і батьків до школи. Більшість шкільного приладдя вже куплено, але треба придбати букет квітів, підготувати одяг, налагодити режим дня і ... налаштуватися на довгі місяці майже безперервного сидіння за книгами. Звичайно, шкільне життя - це не тільки уроки, підручники та іспити. Це ще і зустрічі з однокласниками і друзями, спільні ігри та змагання, походи в кіно і в гості один до одного, заняття в різних спортивних секціях, мистецьких та музичних кружкaх і студіях і багато-багато іншого. І до вересня усього цього починає не вистачати навіть тим хлопцям, інтереси яких явно не лежать в області отримання академічних знань.

Сьогодні ми поговоримо про деякі проблеми, що виникають у дітей під час навчання в школі, а також про те, яким чином батьки можуть допомогти своїм дітям-школярам подолати всі ці «пастки» освітнього процесу.

Наші діти проводять у школі половину дня, а в старших класах - ще більше часу, не кажучи вже про тих годинах, які вони витрачають на приготування домашнього завдання. Можна без перебільшення сказати, що саме школа (після сім'ї) відіграє визначальну роль у розвитку дитини та формуванні його особистості.

Дітлахи-дошкільнята мріють стати першокласниками, а потім настає розчарування, діти не хочуть ходити до школи, не бажають самостійно займатися і читати книги - все це знайомо батькам не з чуток. Чому ж настільки часто шкільне життя, яка починалася з мрії, згодом стає кошмаром? З якої причини здібні діти не бажають вчитися в повну силу? Що відвертає наших дітей від читання художньої літератури? Чи має який-небудь зв'язок любов до читання книг і хороша успішність у школі? Яким чином ми, батьки, можемо співпрацювати з учителями? Спробуємо відповісти на ці та деякі інші питання.

Досить часто можна почути скарги від батьків і вчителів з приводу багатьох «здібних, але ледачих» хлопців, які не хочуть працювати на уроках і самостійно, не займаються стільки, скільки могли б. Основних причин такого ставлення до навчання декілька.

По-перше, здібний і розумний дитина при всіх своїх перевагах може не любити читати книги. З різних причин йому не подобається або він не звик читати все те, що ми розуміємо під терміном «світова художня література» або, кажучи шкільним мовою, називаємо «позакласних читанням». А адже, коли дитина полюбить книги, і йому сподобається читати, він зможе набагато ефективніше готуватися до уроків, читати підручники і додаткову літературу.

Почнемо з того, що діти набагато легше сприймають образ, ніж текст, і їм, до того ж, набагато важче, ніж дорослим, сконцентрувати свою увагу на якомусь одному занятті або об'єкті. Тому телевізор для будь-якої дитини - справжня пастка. Тримаючи в руках пульт управління телевізором, він стає на час «господарем становища» і може в будь-який момент переключитися на інший канал, ледь тільки йому стане не так цікаво спостерігати за «рухомими картинками» зі звуком в цій передачі. Уявіть собі, наскільки такій дитині важко буде зосередитися, щоб прочитати ТЕКСТ на двох-п'яти-десяти сторінках ОДНІЄЇ книги!

Як можна допомогти своїй дитині полюбити читання? Батьки повинні стати справжніми дослідниками і психологами, дізнатися, що по-справжньому цікаво синові або дочці, що захоплює їхніх дітей, і спробувати знайти книги на ці теми. Наприклад, наша дитина любить тварин і вже давно мріє про кішку або собаку. Нарешті, йому подарували кошеня, і наше чадо намагається дізнатися все про те, як доглядати за своїм вихованцем, що він любить і чого уникає. Ми, батьки, можемо знайти дитячі журнали про тварин, дитячі енциклопедії і просто книги для його віку, в яких розповідається про взаємовідносини людини і тварин. Поступово, саме тому, що йому цікавий предмет, наша дитина втягнеться в сам процес читання і навіть не помітить, як почне з захопленням читати книги і на інші теми.



Що зазвичай робить мама, щоб її дитина добре їв? Вона намагається приготувати йому більш смачну їжу, як-небудь цікаво і красиво оформити її - малює смішну мордочку на каші, кладе в йогурт різнокольорові фрукти або складає смішні фігурки з нарізаних овочів. Ми так піклуємося про їжу тілесної для наших дітей! Але так само необхідно чинити і з їжею для душі: якщо у нашого чада «немає апетиту» читати книги, зробимо це заняття більш привабливим для нього!

Можна брати з собою дитину в книжкові магазини, звертати його увагу на красиво оформлені, привабливі книги, гортати їх разом з ним і, при можливості, купувати. Не треба давати дитині гроші «на книги», бо надто велика ймовірність, що він витратить їх на журнали, які не принесуть йому ніякої користі, або на сторонні речі.

Необхідно разом з дитиною читати книги, а потім разом обговорювати прочитане. До того ж, для того щоб діти захотіли подружитися з книгою, вони, принаймні, повинні бачити, що їхні батьки часто читають книги, а не дивляться постійно телевізор і не присвячують весь вільний час комп'ютера! Адже це несправедливо - самому сидіти біля телевізора або за комп'ютером і говорити при цьому дитині: «Іди-но почитай!»

По-друге, у дитини може не опинитися стимулів для навчання! Дитина - не механізм для автоматичного запам'ятовування й записування все, що говориться в школі. Навчання - це складний психологічний процес, який не просувається вперед сам собою, для нього потрібна мотивація. Як спонукати дітей до навчання?

Основним стимулом у житті дитини є похвала. Якщо дитина не отримав похвалу, якщо не були відзначені його здібності та досягнення вже на перших порах навчання, то згодом він навряд чи захоче з власної волі сідати за уроки, читати книги, ходити в школу.

Але ж і у нас, дорослих, відбувається, по суті, те ж саме: мотивація співробітників - це одна з основ менеджменту. Якщо на роботі залишаться непоміченими наші зусилля, старанність, досягнення, то навряд чи ми станемо працювати з такою ж самовіддачею, як у випадку, коли наші досягнення отримують визнання колег і начальства.



Багатьох дітей, замість того, щоб похвалити і підбадьорити, навпаки, психологічно травмують і ображають, і, в підсумку, вони розчаровуються в школі. Це може статися як з вини вчителів, - недосвідчених, байдужих або втомлених, - так і через надто вимогливих батьків, які занадто суворо поводяться зі своїми дітьми.

Будь-яка проблема дитини - це привід для батьків задуматися про своє життя і поведінці. Дорослим необхідно подумати, чи не занадто багато чого вони вимагають від сина чи доньки? Адже буває, що в дітях батьки бачать самих себе, а вірніше, свої нездійснені мрії і надії, і змушують дітей відповідати батьківським прагненням.

Такі батьки зазвичай роблять відразу дві помилки: вони забувають або не вважають за потрібне похвалити дитину за вдалий відповідь або правильно вирішених завдання і, в той же час, постійно перебільшують його невдачі, з дитинства навішуючи на нього ярлик «нездатного», «тупого». Дитина починає відчувати себе саме таким, у нього не з'являється стимул просуватися вперед у навчанні, дізнаватися щось нове, підвищувати свою успішність. Таких дітей досить підтримати і показати їм, що вони дуже здібні. Це не пізно зробити навіть у старших класах школи.

Іноді причиною того, що діти не люблять ходити в школу, є негативний шкільний досвід батьків, які, відповідно, не в змозі передати своїм дітям добрі почуття до школи. А найчастіше саме через свого колишнього негативного досвіду батьки настільки сильно бажають дати хорошу освіту своїм нащадкам, що, знову ж таки, починають на них в цьому відношенні тиснути, змушувати занадто багато займатися.

Але що робити, якщо, наприклад, учень початкової школи зовсім не хоче вчитися і робити уроки самостійно? Напевно, неправильно буде просто відсилати його в дитячу із закликом «піти зайнятися, нарешті, справою». Дитині необхідно відчути нашу участь, ми повинні допомогти йому хоча б на початку виконання домашнього завдання, а також пояснити матеріал у разі виникнення труднощів. Батькам бажано допомагати дітям у виконанні домашньої роботи, але не перевіряти і не виправляти їх помилки, тому що інакше у вчителя буде спотворене уявлення про знання дітей!

Необхідно співпраця сім'ї та школи для того, щоб грамотно вирішувати всі проблеми дітей, пов'язані з навчанням. Було б непогано, якби батьки часто приходили до вчителів, щоб розповісти про проблеми, які виникають будинку під час приготування уроків, порадитися і дізнатися, як дитина поводиться в школі.

Деякі батьки (найчастіше це роблять мама чи бабуся) вимушено годинами сидять поруч з дитиною і разом з ним роблять уроки. Іноді, дійсно, необхідно присвячувати багато часу урокам дитини - наприклад, коли через тривалу хворобу або за сімейними обставинами він довго не відвідував школу, і у нього багато прогалин у знаннях. Тоді без допомоги дорослого йому не впоратися. Але в цьому випадку зв'язок між батьком і дитиною змінюється, перетворюється у відносини вчителя і учня.

Батько на час стає вчителем, що привносить в його відносини з власною дитиною елемент примусу. Одним словом, коли один з батьків стає репетитором свого чада, то у дитини стає одним учителем більше і одним батьком менше ... Якщо є хоч найменша можливість, краще записати дитину на відповідні курси або найняти йому вчителя для додаткових занять.

Крім того, в сім'ях з кількома дітьми матері досить важко кілька годин на день приділяти увагу урокам одну дитину: крім різних побутових проблем (мама просто не буде встигати зробити по дому все, що необхідно), це може викликати і ревнощі з боку інших дітей.

Якщо в знаннях дитини не існує великих прогалин, то батькам зовсім не обов'язково щохвилини контролювати виконання домашнього завдання і, тим більше, робити майже все за дитину. Адже цим ми, самі того не бажаючи і навіть не підозрюючи, погіршуємо ситуацію, оскільки наша поведінка ніби говорить дитині: «Ми вважаємо тебе маленьким, думаємо, що в тебе не вийде зробити все це самому, і хтось повинен за тебе потрудитися ; ми вважаємо, що ти не можеш бути ні в чому самостійним і незалежним, хоча ти вже достатньо дорослий ». Іншими словами, батьки самі мимоволі «допомагають» своєму чаду стати інфантильним і не здатним відповідати за свої вчинки.

Але що робити, якщо дитина не хоче робити уроки самостійно і вимагає обов'язкової присутності одного з батьків?

По-перше, самому батьку необхідно усвідомити, що негативних наслідків його постійної присутності поруч із робить домашнє завдання дитиною набагато більше, ніж позитивних. Тільки потім батьки можуть сказати дитині про своє рішення. Діти - прекрасні психологи, і вони чудово розуміють, які саме мотиви змушують дорослих надходити з ними так чи інакше: негайна втома? роздратування? брак часу? Або батьки дійсно бажають і в даній ситуації добра своєму чаду і тому чинять так? Якщо дитина відчує коливання батьків, то він почне «тиснути» на них, і дорослі капітулюють.

По-друге, треба спокійно поговорити з дитиною і пояснити, що тепер він вже досить доросла, щоб дати йому більше можливостей проявити ініціативу і самостійність. Необхідно, щоб наша дитина зрозумів, що ми зовсім не кидаємо його і завжди будемо в його розпорядженні, якщо у нього виникнуть складнощі, але основну частину своєї роботи йому треба буде взяти на себе.

Пройде кілька днів, а можливо, і тижнів, перш ніж і батьки, і їх чадо звикнуть до нового стану речей. І не треба боятися, що кілька днів дитина буде ходити в школу погано підготовленим. Адже щоб навчитися вчитися, нашій дитині, як і будь-якого іншого людині, необхідно час! Батькам не стoіт надмірно переживати, ніби син або дочка не впораються з новими обставинами, адже зазвичай діти не витримують тільки те, що не витримують їх батьки!


Оцініть, будь ласка статтю
всього подґлилосЯ: 3719

Увага, тільки СЬОГОДНІ!