Людина, що грає
Ми продовжуємо публікувати уривки з книги «Мама, перестань читати нотації! І ти, тату, теж! »Грецького педагога та організатора« школи батьків »Кікі Дзордзакаки-Лімберопулу, переклад якої виконаний черницею Катериною спеціально для порталу Матрони.РУ.
Гра - це саме основне дію кожної дитини, «царський шлях» до навчання. У грі розвивається тіло, удосконалюються дух і душа. Гра допомагає дітям соціалізуватися, пізнати самих себе і навколишній світ. Іншими словами, від гри залежить весь розвиток дитини.
Маленькій дитині подобається повторення. Він грає знову і знову в одну і ту ж гру, при цьому йому не стає нудно, і він не втрачає інтересу. Повторення не втомлює його. Дорослі часто не розуміють, що це повторення не шкодить дітям, і в ньому є мета. Адже повторення не тільки приносить їм радість і задоволення, але це і справжній процес виховання і самонавчання!
Гра починається з перших днів життя дитини після його народження. Спочатку він грає з руками і обличчям матері. Поступово немовля дізнається інших людей і предмети. Він починає відкривати для себе і усвідомлювати, що може рухати різними частинами свого тіла, щоб досягти бажаного. Дитина спостерігає й експериментує. Наприклад, засовує свої ручки в рот. Потім, якщо його одяг і положення тіла зручні, в роті виявляються і пальці ніг! Смак і дотику стають його вчителями і допомагають йому відкривати для себе навколишній світ. Саме тому дітям хочеться все помацати, і вони кладуть до рота все, що знайдуть, адже їм потрібно зрозуміти за допомогою смаку і дотику, що це за речі навколо них і з чого вони зроблені. Оскільки діти поки не знають нічого з оточуючого їх світу, вони пізнають його, граючи. У дитини, у якого немає часу або можливості грати згідно свого віку, точно будуть проблеми в розвитку.
Поступово дитина відкриває для себе гру-роботу. Всі ці конструктори, будиночки, кубики, цеглинки, чоловічки, солдатики, ляльки, ігри в лікарню, школу, магазин чи перукарню вчать його величезній кількості нових дій. Насамперед, вони допомагають дитині усвідомити самим безпосереднім і дієвим чином, що він повинен слідувати певним правилам і законам, щоб щось зробити, створити. Тільки в грі дитина привчається дотримуватися правил і поважати їх. Як він радіє, коли, поміщаючи один кубик на інший, відкриває для себе закон рівноваги! Його ентузіазм з приводу власного відкриття настільки великий, що він може повторювати незліченну кількість разів цю дію і кожен раз буде виявляти однакове задоволення.
Слідом за правилами приходить черга для цілей і завдань. Дитина представляє в своїй голові якийсь план дій (нехай навіть зовсім маленький). Це означає, що він ставить перед собою якусь мету. Якщо я ставлю один кубик на інший, і вони не падають, то дай-но я тепер побудую вежу. Наступні одна за одною невдачі не засмучують і не розчаровують дитини, він набуває почуття відповідальності перед метою, яку поставив, невпинно пробуючи знову і знову і набуваючи певні навички. У якийсь момент все кубики-цеглинки придбають необхідну рівновагу, і башта готова. А потім дитина її руйнує, тому що йому подобається дивитися, як кубики падають і гримлять. І він відразу починає будувати все заново, з усією методичністю вченого і сумлінністю робітника.
Будь-якого виду особисті іграшки складають фундамент найсерйозніших намірів і спроб дитини знайти своє місце у світі. Йому не потрібні складні або дорогі іграшки. Чим простіше матеріали, які ми пропонуємо дітям, тим більший простір він отримує для розвитку своєї фантазії, самовираження та ініціативності. Земля, вода, прості шматочки дерева, шишки і листя дерев - найкращі і найцікавіші іграшки для всіх дітей. Якщо у нас немає можливості дати своїй дитині ці прості матеріали, то хоча б не будемо задаровувати його пластиковими іграшками на батарейках, які рухаються і видають різні звуки. Коли діти стають пасивними спостерігачами ігор, їх фантазія не тільки не розвивається, але і атрофується. Давайте купувати творчі і мають педагогічну цінність іграшки!
«Коли мої діти були маленькими, я попросила тесляра вистругати мені дерев'яні дощечки, кубики та« цеглинки »різного розміру. Він не став розфарбовувати їх і склав у дерев'яний ящик на коліщатках, який я пізніше розфарбувала сама. Ця візок з дерев'яними брусками на довгі роки стала улюбленою іграшкою моїх дітей. Коли вони вже виросли і перестали в неї грати, то все ж не дозволили мені подарувати її кому-небудь, тому що вона асоціювалася в нашій родині з найприємнішими моментами і спогадами ».
Єва, 55 років
Для того щоб дитина змогла освоїти нову іграшку, батькам краще залишити його в спокої. Не варто без кінця втручатися в цей процес, весь час з ним розмовляти, крутитися дзигою навколо нього і тільки їм і займатися. Але дуже корисно виявляти здивування, радість і задоволення з приводу спроб дитини чогось досягти, його результатів та наполегливості в досягненні мети. Ця гра в роботу стає для дітей п'яти-шести років тим фундаментом, на якому буде будуватися їх ставлення до справжньої роботи та навчанні.
Групові ігри абсолютно необхідні для соціалізації дитини. Беручи в них участь, дитина вчиться вибирати для себе правильну нішу в спілкуванні з оточуючими людьми. Сильно розпещені діти не можуть пограти ні самі по собі, ні з іншими дітьми, ні з дорослими. Є діти, які дуже добре грають на самоті, але не люблять і не вміють грати в групові ігри. Батьки, які цікавляться розвитком свого чада, помічають всі ці та багато інших особливостей, а потім намагаються допомогти йому справитися зі складнощами. Поведінка дітей під час гри розкриває боку їх особистості і вплив навколишнього середовища на їх характер.
Безліч батьків вважають, що весь їхній інтерес до розвитку дитини повинен проявлятися в турботі про їжі, одязі і прогулянках, гігієни і чистоти, а також в піклуванні про шкільної успішності. Але вони недооцінюють найважливіше значення групових ігор. Батькам необхідно часто грати зі своїми дітьми. Гра - це не розмову, не спільна прогулянка і не читання. Це абсолютно окреме і особливе дію.
Більшість батьків не заперечували б проти гри зі своїм чадом, але не знають, як і в що з ним грати. І тому починають виправдовувати свою відмову втомою або відсутністю часу. А є батьки, яким лінь грати в дитячі ігри, але варто тільки їм виявити що-небудь для себе цікаве, наприклад, електричну залізницю або вертоліт з пультом управління, як починають грати для самих себе, відтісняють та ігнорують дитини.
Кожен батько може знайти щось цікаве і захоплююче, щоб пограти з задоволенням зі своєю дитиною. Хлопчикам зазвичай дуже подобається, коли тата грають з ними в футбол чи баскетбол, влаштовують з ними змагання з плавання або бігу. Хто може бути кращим тренером в порівнянні з татом-ентузіастом і хто може краще тата навчити сина правильно вигравати і гідно програвати? Нерідко діти і навіть дорослі не вміють вибудовувати правильне відношення до виграшу і програшу, тому що ніхто ніколи їх цьому не вчив.
У групових іграх дитина абсолютно природним чином розуміє і приймає той факт, що суперниками можуть бути і його друзі, і вони під час гри не стають йому ворогами. Люди намагаються перемогти в грі заради радості та інтересу, які приносить гра як така. Ніхто в грі не хоче знищити суперника. Коли гра закінчується, то переможці та переможені - знову друзі.
Хлопці вчаться, таким чином, поважати правила гри, а також вигравати і програвати. Це природний порядок речей: жодна гра не була б цікавою і цікавою, якби завжди вигравали одні й ті ж гравці. Але деякі батьки не розуміють цього і, граючи з дитиною, весь час підіграють йому, щоб він не засмутився і не розчарувався. Вони не усвідомлюють, що роблять своєму чаду «ведмежу послугу». Адже коли дитина буде в школі, у спортивній секції, на іспитах, як він витримає своє можливе ураження і неуспіх? Поступово він може почати вважати, ніби життя несправедливе по відношенню до нього, а світ сповнений ворогів, які бажають йому зла ...
Незвичайно важливе спілкування батьків і дітей, коли вони всі разом грають в настільні ігри. Існують десятки різних настільних ігор, розвиваючих уяву, пізнавальних і цікавих як дітям, так і дорослим. Батьки можуть підібрати кілька подібних ігор, які підходили б за віком та інтересам всім дітям. Якщо дитина знаходить якусь гру нудною, то не треба наполягати. А в ігри, які сподобалися йому, можна грати знову і знову, і вони здатні стати важливою частиною сімейного дозвілля.
Бажано привчити дитину до того, що останній етап будь-якої гри - складання іграшок і настільних ігор в ящики або на полиці і впорядкування ігрового місця. Адже як, наприклад, складати назавтра пазли, якщо залишиш ввечері, де попало, всі деталі? Хіба буде цікаво і зручно грати в кімнаті, яка виглядає абсолютно розгромленої? Діти зазвичай лінуються прибирати свої іграшки, тому з самого початку записуємо цей пункт в правила гри. А можна наведення порядку перетворити на веселу гру або невелике змагання з призом всім учасникам в кінці. Звичайно, якщо дитина сильно втомився, необхідно йому допомогти, а не лаяти його з цього приводу і не бурчати на нього.
Сучасні діти все частіше грають в абсолютно незрозумілі дорослим гри. Вони годинами можуть грати в комп'ютерні ігри або в ігрові приставки. Без слів, нечленороздільними вигуками виражаючи свої емоції, без спілкування, без будь-якої користі для тіла і розумових здібностей.
Раніше грали, в основному, на вулиці, на пустирях або у дворі. У хлопців були всі можливості для соціалізації та приєднання до оточення свого кварталу, для боротьби зі своїми страхами і для розвитку здібностей до спілкування. Сьогодні це практично неможливо, принаймні, у великих містах, тому бажано записати хлопців у спортивну секцію - нехай займаються спортом, який їм до душі, або на який-небудь гурток за інтересами, де вони могли б більше спілкуватися з однолітками.
«- Хіба так ростуть ?!
- Ти сказав «ростуть»? Знаєш, що мені сказав недавно мій син?
- Що?
- «Мама, коли я виросту, то хочу стати дитиною!»
З газети «НЕА» («Новини»)
«Раніше гри вважалися мало не гріхом. У нашій родині були тільки дівчатка, і з раннього дитинства всіх нас, замість ігор, привчали до корисної праці. Дорослі забороняли нам як грати, так і сидіти склавши руки ».
Марина, 63 роки
