Батьки і діти: перші етапи взаємин

116596_or

Читайте також: Проблеми спілкування в сім'ї

Ми продовжуємо серію публікацій уривків з книги грецького психолога Павла Кіріакідіса «Сімейні взаємини», переклад яких виконаний черницею Катериною спеціально для порталу Матрони.РУ. Сьогодні ми поговоримо про проблеми дитячо-батьківських відносин.

Кожна людина, починаючи з народження, йде по шляху становлення своєї особистості та емоційного зростання, проходячи ряд фаз, або етапів. Перші стадії дорослішання проходять зазвичай в сім'ї. Особливе значення мають способи, за допомогою яких людина «проживає» всі події сімейного життя.

Що почалися з дитячого і навіть дитячого віку неправильні, погані взаємини з іншими людьми можуть зашкодити людині в його подальшому житті, в той час як досвід хороших відносин зазвичай згодом допомагає людині і зміцнює його в подоланні несприятливих обставин.

Починаючи з третього місяця життя немовляти його навіть тимчасове видалення від матері призводить до негативних наслідків для емоційної сфери дитини. Для немовляти його мати - центр всесвіту. В особі матері сконцентрований його емоційний світ. Приблизно з сьомого місяця мати стає найзначнішим людиною в його житті, тому розлучення матері і немовляти негативно впливає на нормальний перебіг психологічного розвитку останнього.

Протягом першого року життя дитині необхідно почуття захищеності, він повинен постійно відчувати себе в безпеці, для того щоб у нього розвинулися механізми самозахисту. В кінці першого року дитина точно знає, що його мати - це окремий від нього людина.

Кожній людині, що приходить у світ, потрібно спочатку «приліпитися» до матері. Це відчуття особливо важливо в перші два з половиною роки життя дитини, воно є фундаментом його емоційного зв'язку з матір'ю, а згодом з навколишнім світом. Ряд психологів стверджують, що сама хороша материнська турбота буде марною в старшому віці, якщо вона не буде надана дитині, насамперед, в перші два з половиною роки.

Сучасний спосіб життя віддаляє батьків від виконання своїх сімейних і, особливо, батьківських ролей. Постійна відсутність батьків може серйозно травмувати дитину. Ось один із характерних прикладів: батько Жені (4 роки) і Андрійка (2 роки) працював позмінно, а їхня мати лежала довгий час в гінекологічному відділенні лікарні, оскільки її третя вагітність проходила дуже важко. Батьки були змушені відправити своїх малюків в цілодобовий дитячий сад. Коли мати повернулася з пологового будинку зі здоровим новонародженим, їй сказали, що Женя став заїкатися. Це показує, наскільки глибоко пережив дитина відсутність матері.



Коли дитині виповнюється два роки, він робиться рухливим і дізнається, що може віддалятися від матері. Дитина починає показувати перші ознаки своєї незалежності, намагається зробити щось самостійно. У поведінці і по відношенню до своїх однолітків він стає неслухняним, неприборканим і маленьким тираном, йому подобається травмувати інших дітей, «завойовувати» їх. Така поведінка малюка часто ставить у незручне становище членів його сім'ї. Протягом другого року життя дитина дізнається і розрізняє свою стать і стать інших людей, що помітно по його перевагам у виборі дітей однієї з ним статі під час гри. Саме в цьому віці малюки починають наслідувати своїм братам і сестрам.

У свої три роки дитина вже подолав перший «кризовий» етап дворічного віку - складний період, протягом якого він перестає бути немовлям і стає дитиною. У три роки діти зазвичай вже не є «формалістами» у відправленні деяких своїх біологічних потреб. Приміром, вони більше не плачуть, якщо мама трохи затримається з обідом і погодує їх трохи пізніше звичайного години. Трирічні діти прагнуть до спільної діяльності, співпраці і хочуть отримати схвалення батьків. У цьому віці м'язова і рухова система дитини розвинена настільки, що він стає досить упевненим в своїх рухах.

Четвертий рік життя дитини - наступний «кризовий вік». Нестримна схильність до задавання питань і розмов, приголомшлива активність і велику цікавість йдуть пліч-о-пліч. У чотири роки діти часто бувають непосидючими і готовими посваритися, але в той же час розвивається їх товариськість. Дружні зв'язки з іншими дітьми набувають для них все бпрольше значення.

У три-чотири роки у дитини зазвичай вже є певний досвід, який сприяє розвитку його особистості. Він бачить і запам'ятовує сни, фантазує, бере участь у конфліктах і вчиться долати їх, у нього є цілком усвідомлені бажання і мрії. У цьому віці діти вже частково соціалізувати. Все це пізніше серйозно вплине на взаємини дитини з оточуючими.



В п'ятирічному віці дитина намагається зав'язати стосунки одночасно як з батьками, так і з іншими людьми зі свого найближчого оточення, які займають серйозне місце в його серці. П'ятирічній дитині зазвичай властиві такі внутрішні якості, як розумність і серйозність. Його характер представляється досить стійким і врівноваженим. Він поступово пізнає свої можливості і здібності і найчастіше закінчує те, що почав. Опорно-руховий апарат дитини вражаюче швидко розвивається. Ступінь емоційного і соціального розвитку робить дитину готовим до колективної діяльності і спілкуванню в більш широкому соціумі. У цьому віці діти готові відвідувати дитячий садок.

Глибока любов батьків до своєї дитини з часом допомагає йому стати людиною, що володіє гідністю і впевненістю в собі. Крім того, вона вчить дитину любити інших людей. Це дуже важливо для його подальшого життя, оскільки відомо, що людині, яку ніхто ніколи не любив, важко полюбити самому. Єдине джерело, який може і повинен навчити дитину любити, - це сім'я. До того ж, на цій впевненості, - що домашні його люблять, - грунтується найстійкіша сімейна зв'язок - зв'язок, що супроводжує людину все її життя. З моменту народження дитини хід його тілесного і духовного розвитку визначається тим досвідом, який він отримує в сім'ї, - досвідом, від якого він ніколи не зможе повністю звільнитися, навіть якщо захоче.

Вплив сім'ї на дитину має визначальне значення з багатьох причин. Сім'я - це єдине джерело досвіду для малюка. Вона допомагає дитині сформувати свою власну психологічну ідентичність. У сім'ї він вчиться різним діям з повсякденного життя. Членами сім'ї є люди з різним життєвим досвідом, спілкування з ними дає малюку різну емоційне навантаження, емоційно розвиває його, вчить пристосовуватися до інших людей.

Завдяки цьому, дитина соціалізується і стає частиною цивілізації і культури, до якої належить його сім'я і в якій він росте. Розвиваються основні риси його особистості, які дуже важливі для його майбутніх відносин з сім'єю.

Всі психологи і педагоги звертають особливу увагу на значення дитячого і підліткового віку для розвитку психічно і соціально здорових людей. Безліч психічних захворювань і ряд порушень соціальної адаптації однією з причин мають неправильні, неприродні відносини дітей у сім'ї. Відповідальність за це несуть, головним чином, батьки та їхні погані взаємини один з одним, які знайшли своє відображення в психосоциальном розвитку дітей.

Коли подружжя не співпрацюють один з одним і їх відносини наповнені дисгармонією, у їхніх дітей можуть з'явитися різні проблеми на психічному та тілесному рівні:

- невміння розкрити свої здібності;

- асоціальні дії (схильність до порушення соціального порядку і до злочинності);

- апатія, байдужість до всього, відсутність бажання просуватися вперед в життя, схильність до депресії;

- розвиток помилкового світосприйняття та світогляду;

- неучасть у прийнятих соціальних групах та ін.

Сім'я як «первинна навколишнє середовище» дитини безпосередньо впливає і на його шкільну успішність. Виховання, одержуване дитиною вдома, позиція батьків по відношенню до освіти, повсякденні події в сім'ї формують в дитині ідеологічні, культурні, соціальні переконання, цінності і здібності, які або полегшують процес навчання, або перешкоджають йому.


Оцініть, будь ласка статтю
всього подґлилосЯ: 2435

Увага, тільки СЬОГОДНІ!