Формування адекватної самооцінки у дітей-дошкільнят

Спостерігаючи за групою дітей, можна відразу ж вичленувати активних дітей, які завжди знаходяться в центрі уваги, і тих, які соромливі і полохливі. Зазвичай «діти-зірки» стають дорослими людьми із завищеною самооцінкою. Разом з цим надто спокійні і непомітні хлопці перетворюються на «сірих мишок». Однак достоїнств у них не менше, ніж у їхніх однолітків-лідерів. Все це наслідок дошкільного виховання. Як же навчити дитину адекватно оцінювати свої сили, сформувати у нього правильну оцінку себе і своєї поведінки? Давайте знаходити рішення разом.

Формування адекватної самооцінки у дітей-дошкільнят

Коли ж починається становлення самооцінки?

Становлення самооцінки починається вже наприкінці першого року життя малюка. Це відбувається в результаті того, що дитина впізнає себе в віддзеркалюваних поверхнях (дзеркалі, склі), виділяє частини власного тіла у відповідь на прохання з боку дорослого.

На третьому році життя малюк починає усвідомлювати свої дії, знає, що саме він хоче, порівнює свої дії з діями оточуючих людей, прагне діяти самостійно, але все ж залежить від оцінки з боку дорослих. Саме до кінця раннього віку в дитини формується феномен «Я сам», що є складовим компонентом самооцінки і самосвідомості.

Після трьох років, в дошкільний період дитинства, відбувається поступове усвідомлення дитиною своїх дій і вчинків, формується адекватне ставлення до себе. Даний віковий період є самим «гострим» для становлення самооцінки.

Напрямки роботи з формування адекватного ставлення до себе

Для формування правильного ставлення дитини раннього віку до самого себе особливу роль відіграє знайомство з будовою власного тіла. Для цього слід розглядати разом з малюком і називати його частини тіла, порівнювати їх з будовою тіла ляльок, оточуючих людей, людей, зображених на картинках. Навчання можна виконувати в ігровій формі під час виконання щоденних рутин: умивання, одягання і т.д.

Розвиток уявлень про себе здійснюється в результаті ототожнення дитиною себе зі своїм ім'ям, а також з усвідомлення своєї статевої приналежності. З цією метою можна провести такі розвиваючі ігри, як «Одяг для хлопчика», «У чому помилка?» (На хлопчику надіта спідниця та ін.), «Придумай імена дітям» і т.д.

Діти раннього віку дуже залежать від дорослого. Не забувайте виховувати в дитині впевненість у собі. Адекватно оцінюйте вчинки малюка і вчинки оточуючих, акцентуйте увагу на досягненнях, розвивайте його самостійність і активність, супроводжуйте дії підбадьорюючими словами і виразами: «Роби сам», «Ти все вмієш», «У тебе все вийде» та ін. Хочемо зауважити, що схвалення можуть отримати лише ті дії і вчинки дитини, які насправді цього заслуговують, наприклад, сам поїв, прибрав іграшки.

Становленню образу «Я» і адекватного ставлення до себе часто заважають завищені або занижені вимоги до дитини, постійна негативна оцінка його дій, пред'явлення завдань і доручень, які не відповідають його рівню розвитку, часті зауваження. Такі негативні прояви з боку дорослого призводять до невпевненості дитини в собі, замкнутості, а іноді й агресивності. Разом з цим зайве потурання дитині, наявність тільки позитивної оцінки його вчинків призводять до зарозумілості і завищену самооцінку.

По відношенню до дитини дошкільного віку (особливо старшого дошкільного) необхідно формувати оцінку його власних вчинків з позиції їх наслідків для нього самого та інших людей. Наприклад, не хоче одягатися на вулицю - менше часу залишиться на прогулянку і т.д. І пам'ятайте, якщо ви сказали: «Ні!», То своєї позиції потрібно слідувати до кінця. Дитина дуже швидко відчуває слабину. Багато дітей знають, як маніпулювати дорослими. Цього не повинно бути.

У старшому дошкільному віці найбільш динамічно відбувається ототожнення дитиною себе з підлогою. На цьому етапі розвитку слід враховувати гендерні (статеві) відмінності між дітьми, залучаючи дитину до різних видів діяльності, властивим певному гендеру, формувати способи поведінки, типові для хлопчиків і дівчаток. Так, слід привертати увагу дитини до діяльності жінок і чоловіків, а потім закріплювати отримані знання в грі (дівчатка гладять одяг, хлопчики будують будинок та ін.) У процесі розігрування сюжетів ваші діти накопичують життєвий досвід, у них формуються певні риси характеру: у хлопчиків - сміливість і впевненість, у дівчаток - дбайливість і ніжність.

І на закінчення хочеться відзначити, що тільки при правильному сімейному вихованні можна виростити морально здорового і адекватно оцінює себе і свої вчинки людини.


Оцініть, будь ласка статтю
всього голосів: 31

Увага, тільки СЬОГОДНІ!