Дитина стала погано вчитися - думка психолога (+ відео)

x_1ac10c70

Коли у дитини починаються проблеми в школі, зазвичай це провокує сімейні конфлікти. Батьки відчувають провину, страх, починають зриватися на чадо, закидаючи його в безглуздості. Шукають причини один в одному: «Це ти не догледіла!», «Що ти за батько, коли ти з сином розмовляв востаннє ?!» А дитина в цей момент залишається один на один з проблемою, з якою не в силах впоратися. Про критичну ситуацію в сімейних відносинах розповіла Євгенія Андрєєва, сімейний психолог, співробітник психологічної майстерні «Хороші відносини».

Досить часта ситуація, з якою батьки звертаються на консультацію - це зміни успішності або поведінки дитини в школі, а саме її зниження. Це може бути несподівано для батьків, і за своїм занепокоєнням і тривогою з цього приводу дорослим буває складно побачити, що сталося або відбувається з дитиною насправді. Часто вони побоюються, що в житті сина чи дочки щось відбувається, а вони про це не знають.

Я думаю, що є дві найпоширеніші причини, які можуть впливати на поведінку дитини в цій ситуації. Перша: дорослішання дитини. Якщо в молодшій школі в більшості своїй дітям важливо добре вчитися, отримувати хороші оцінки, похвалу дорослих, то до середній і старшій школі якась інша мотивація може стати ведучою. Дитина може змінитися досить швидко, і батьки не встигають до цих змін пристосуватися. Для підлітка на перший план в життя виходить спілкування, і в якийсь момент воно стає більш важливим і значущим, ніж навчання.

У цей момент в його житті відбувається якась переоцінка цінностей, і він відчуває, що позначки, які він отримує за контрольні в школі, для нього не так важливі, як, наприклад, піти, поспілкуватися з друзями, сходити кудись разом потусуватися. І в цей момент у дитини починається зниження успішності - і через те, що програма в старших класах досить складна і що з'явилися інші інтереси.

У цій ситуації батькам важливо знайти правильний підхід до підлітка, щоб підтримувати і навчальний процес, але також не знецінювати бажання дитини спілкуватися з однолітками, бути прийнятим в якійсь компанії. Бо часто батьки встановлюють такий взаємозв'язок: «Ти став спілкуватися з цією компанією і став погано вчитися, так що тепер нікуди ти не ходиш, ніде не гуляєш, а будеш сидіти вдома і займатися уроками». Таким чином, батьки встановлюють певні межі, щоб дитині нібито можна було зосередитися на навчанні. У цей момент дитини, по суті, позбавляють чогось дуже важливого для нього, і це викликає у нього багато емоцій, від злості на батьків до побоювання, що у своїй компанії він більше не буде прийнятий.

На такому тлі добре вчитися досить складно. Думаю, що в такій ситуації батькам важливо не панікувати і не кидатися в крайнощі, обмежуючи свободу дитини, а вчитися домовлятися з ним. Тут необхідно знайти партнерський спосіб спілкування з дитиною, утримати контакт з ним, щоб він міг прислухатися до батьківських порад. Це не директивний спосіб вирішення проблеми, а спосіб співпраці.

Іншою причиною погіршення поведінки дитини може бути складність у відносинах: різко змінилася ситуація в сім'ї якої проблеми у взаємодії з тими ж однокласниками. Можливо, дитина десь стикається з такою емоційно складною для себе ситуацією, що йому просто не до навчання. Наприклад, розлучення в сім'ї, коли батьки скандалять кожен день, і він це чує. Але ж вони сваряться на кухні, коли він нібито спить, і у них є відчуття, що він нічого про це не знає. І коли дитина починає погано вчитися - вони дивуються, адже за фактом нічого в родині не змінилося, а про те, що дитина про їх сварках все знає, батькам навіть буває невідомо. Так виникає якась табуйована тема, яка в родині не обговорюється, але впливає на дитину і на його успішність.

Важливо постаратися побачити ситуацію загалом, тому що батьки звикли розглядати її вузько: «Ти став погано вчитися, значить, ти погано готуєшся до уроків, треба інтенсивніше займатися». Ситуація начебто закривається, закільцьовується, а варто розглянути її у форматі всього життя, чи є зараз у житті дитини якісь обставини, які викликають у нього напруга, дискомфорт. Не обов'язково справа в навчанні, як правило, це пов'язано з якими-небудь відносинами. Якщо ми це побачимо, то буде набагато простіше з дитиною розмовляти, допомагати йому висловлювати свої емоції.

Досить часто зміни стосуються не тільки успішності дитини, але і його поведінки. Наприклад, ввічливий, спокійний дитина може в якийсь момент стати агресивним, зачіпати інших дітей, конфліктувати з учителем. Як правило, про це досить швидко стає відомо батькам, і вони можуть дуже сильно дивуватися, бо вдома дитина поводиться абсолютно спокійно і взагалі, «незрозуміло, що ви з ним у школі робите, що він так себе веде». А може бути й інша ситуація, коли він таку ж поведінку демонструє і вдома, і це теж є сигналом про те, що є якась стресова ситуація, в якій дитина знаходиться. Далі складно узагальнювати, тому що треба розбиратися, у чому саме цю напругу.

Єдине, що я можу сказати про це: якщо поведінка дитини стало незвично агресивним, часто це відбувається внаслідок агресивної поведінки по відношенню до нього самого. Якщо дитина зустрічається з великою кількістю агресії на свою адресу, наприклад, від дорослого, і це занадто сильна для нього фігура, щоб їй якось протистояти або дати відсіч, то злість, яка виникає у відповідь, залишається всередині нього. Вираз цієї злості зазвичай відбувається або через близьких - братів і сестер, або через однокласників, або через вчителів.

Я думаю, що вчителі - це такі дорослі, які все-таки менш значущі, ніж батьки, тому з ними не так небезпечно висловлювати свою злість. Іноді реакція батьків на агресивну поведінку дитини - покарати його, посварити, тобто висловити ще більше агресії в його адресу, намагаючись як ніби його таким чином заспокоїти. Як правило, це не допомагає, тому що негативних емоцій у дитини стає ще більше, їх треба десь висловити, і він направляє цю енергію або зовні, або на себе: починає боліти, щось з собою робити, або стає ще більш агресивним, ніж був.

Якщо батьки кажуть, що вдома дитина поводиться спокійно, а в дитячому садку або в школі стає некерованим, думаю, це сигнал про те, що щось вдома не може бути виражене, схоже, там така атмосфера, в якій якісь почуття потрібно утримувати. Або ще один варіант: у школі відбувається цькування дитини, коли однокласники його ображають, і йому нізвідки отримати захист. Тоді дитина стає агресивним, бо йому треба просто захищатися.

Складність такої ситуації в тому, що, як правило, агресивна поведінка дитини спонукає батьків поводитися з ним суворіше, відсторонено, в той час як саме такий настрій і сигналізує про те, що дитині потрібна допомога. Якщо батько зможе подолати власну злість на адресу дитини і буде з ним поруч, то, можливо, вийде йому допомогти, інакше той залишиться один на один зі своєю проблемою.

Будь-яке різка зміна поведінки дитини - це привід для батьків уважніше до нього придивитися, спробувати не реагувати на зовнішню поведінку, а зрозуміти, які обставини за цим стоять. Відкрити для себе, що він це робить не з бажання насолити оточуючим, а від неможливості висловити якісь емоції. Ніякого задоволення дитині така поведінка не приносить, це просто його спосіб сказати, що зараз у його житті відбувається щось, з чим він не може впоратися.


Оцініть, будь ласка статтю
всього голосів: 31

Увага, тільки СЬОГОДНІ!